„Książka może uzupełnić i wzbogacić pracę wychowawczą, pedagogiczną, artystyczną, a zwłaszcza socjoterapeutyczną.

Pisałem ją z myślą o wszystkich dzieciach. Takie cele dydaktyczne, jak: kreatywność, umiejętności taneczno- muzyczno-ruchowe, doświadczenie ciała i kompetencja społeczna są przecież istotne w odniesieniu do dzieci z różnych krajów, z każdego środowiska i z każdej warstwy społecznej.

Prezentowana przeze mnie metoda, to starannie opracowana kompilacja technik tanecznych, pracy z ciałem, dramy, odpowiednio dobranej.muzyki i pracy psychologicznej, oparta na spójnej koncepcji filozoficznej, w której centralne znaczenie ma wyrażanie doznań emocjonalnych. Proponowane konspekty lekcji nie są gotowymi receptami - to raczej pomysły, które można a nawet należy modyfikować zgodnie z intuicją, w zależności od zastanej sytuacji.

Zajęcia z dziećmi zawsze wymagają pełnego zaangażowania, pilnej pracy i refleksji, ale za to wyzwalają ogromny potencjał intelektualny, artystyczny i techniczny" /Detlef Kappert/

Detlef Kappert - dr psychologii, psychoterapeuta terapii behawioralnej (specjalizacja: zaburzenia odżywania), tancerz. Studiował psychologię i taniec w Bochum, Essen, Berlinie, Nowym Jorku i Haiti. Wykładowca na uniwersytetach oraz instytutach edukacyjnych i terapeutycznych. Od 2003 pedagog Polskiego Stowarzyszenia Choreoterapii-PTT. W 1999 był koordynatorem i doradcą ds. naukowych w dziedzinie tańca projektu MUS-E Fundacji Yehudi Menuhina.(Europejski Wielokulturowy Społeczny Projekt Szkolny). Od 1995 pracuje w autorskim programie, będącym połączeniem treningu tańca z ekspresją artystyczną i osobistym rozwojem w nurcie psychologii humanistycznej. Prowadzi Instytut Dynamiki Tańca i Ruchu w Essen i praktykę psychoterapeutyczną. Pracuje.jako nauczyciel tańca i psychoterapeuta.

SPIS TREŚCI

OD WYDAWCY

WSTĘP DO WYDANIA POLSKIEGO

PRZEDMOWA

ARTYKUŁ PROGRAMOWY

dzieci a kreatywność, taniec i odczuwanie ciała

dzieci, szkoła, agresja i alienacja społeczna

edukacja przez sztukę

co może dać sztuka z perspektywy problemu alienacji?

O PODRĘCZNIKU

JAK KORZYSTAĆ Z PODRĘCZNIKA

PROLOG: Przestrzeń

LEKCJE: przestrzeń osobista i ogólna; ograniczenie, bezpieczeństwo, bliskość, wspólnota; jednoznaczność działania, odwaga, zdolność podejmowania decyzji, poczucie własnej wartości; duma i poczucie własnej wartości; decyzje, odwaga i konsekwencje (trening odczuwania i ćwiczenia oddechowe; Trening improwizacji tanecznej, masaż, symbolika ciała;

PODSUMOWANIE I

LEKCJE: zaufanie, troskliwość, natura w człowieku; Dynamika i zmiana; specyficzny trening uwagi (awarensess)

PODSUMOWANIE II

LEKCJE: Przestrzeń, przestrzeń osobista; bliskość i dystans; (wizualizacje i taniec); zmysłowe doświadczenia poziomów, konfrontacja, granice, struktura; znaczenie poziomów: równowaga; konfrontacja z grupą; konfrontacja z jednostką; obrazy wewnętrzne; dawanie i branie; poczucie akceptacji w grupie; Zjednoczenie, rozstanie, rodzaje kontaktu; Utrata kontaktu, zmiana kierunku; Poczucie bezpieczeństwa w grupie i bycie samemu we Wszechświecie; świadoma obecność w kontakcie z innymi; Zakorzenienie, kontakt z podłożem; Kontakt z ziemią; Niezalezność, wolność, latanie; Polirytmia, tozsamość; Prowadzenie, poddanie się prowadzeniu; Wyłączanie kontroli, prowadzenie wewnętrzne; improwizacja taneczna jako sztuka dnia codziennego; Ciężar ciała, wsparcie; Praca z ciężarem ciała w płynnym ruchu - solo i z innymi; techniki wspierania się o partnera; Impuls; Trening percepcji i techniki improwizacji; Izolacje Jazzowe;

PODSUMOWANIE, Uwagi superwizora, Ewaluacja

NOTA O AUTORZE

DODATEK - Fotodokumentacja zajęć

stron: 191, miękka oprawa

Koszt: 50zł.

Dostępna w Pracowni PEŁNIA, ul. Dietla 97/9 Kraków (proszę o wczesniejsze umówienie się na odbiór książki),  tel. 509 424 498